2010年以來，江蘇省東?？h審計局緊緊圍繞服務(wù)科學(xué)發(fā)展和自身科學(xué)發(fā)展，將審計干部后續(xù)教育工作作為“建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)、培養(yǎng)創(chuàng)新型干部”活動的有效載體，建立實施了審計干部教育培訓(xùn)“月部署、季研討、年考核”制度。該局按照“干什么學(xué)什么、缺什么訓(xùn)什么”的原則，以一年為一個實施周期，每月進行一次學(xué)習(xí)部署，每季度進行一次專題研討，年終進行一次綜合考核，積極探索出一條用制度督促審計干部自主學(xué)習(xí)，用制度激勵干部有效學(xué)習(xí)的新途徑，有效提高了審計教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性，進一步推動了審計干部教育培訓(xùn)機制創(chuàng)新。
    一是月部署，讓審計干部有所學(xué)。該局積極開展需求調(diào)研，合理確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。改變以往教育培訓(xùn)“內(nèi)容組織定，學(xué)員不知情”的“計劃型”培訓(xùn)模式，在每月底向全體審計干部發(fā)放《學(xué)習(xí)需求調(diào)查表》，經(jīng)匯總篩選，并結(jié)合形勢和工作需要確定出下個月的3個重點學(xué)習(xí)專題，以菜單的形式在審計OA網(wǎng)上公布，供審計干部自主選學(xué)，要求每人認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫心得體會，同時配套建立審計干部學(xué)習(xí)情況不定期檢查制度，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
    二是季研討，讓審計干部有所悟。該局靈活組織專題研討，推動審計干部從中汲取“養(yǎng)分”。每季度末，向參學(xué)審計干部發(fā)放《疑難問題登記表》，征集審計干部在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和審計實踐中遇到的亟待解疑釋惑的問題，由科室按內(nèi)容進行分類匯總和上報。對涉及內(nèi)容比較集中的問題，該局除通過集中培訓(xùn)、專題講座等形式，由局內(nèi)專家開展現(xiàn)場答疑和研討互動外，還利用“審計講壇”、外出觀摩學(xué)習(xí)和向外部專家“問計”等靈活多樣的方式開展學(xué)習(xí)研討活動。
    三是年考核，讓審計干部有所得。該局強化考核結(jié)果運用，努力提高教育培訓(xùn)工作績效。每個歲末年初，該局都在集中整訓(xùn)活動中組織全體審計干部進行一次理論和業(yè)務(wù)考試，全面檢驗審計干部的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)及解決審計工作實際問題的能力?？荚嚦煽冊谌謱嵜▓螅瑢Τ煽儍?yōu)秀的審計干部給予表彰，考試成績和表彰決定記入干部教育培訓(xùn)檔案，并作為對審計干部年度目標(biāo)考核的重要加分因素。（龐德玉  袁清華）

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