審計署駐長沙特派辦既是審計實務(wù)導(dǎo)師制的首創(chuàng)者，更是實務(wù)導(dǎo)師制的受益者。該辦在探索和推廣審計實務(wù)導(dǎo)師制度方面做出了很大努力，很多優(yōu)秀青年審計人才通過實務(wù)導(dǎo)師制得以快速成長為審計業(yè)務(wù)骨干。
    
    近年來，長沙辦正處于審計工作方式不斷創(chuàng)新、工作層次不斷深化的發(fā)展新階段，這也對實務(wù)導(dǎo)師制度提出了新的要求。比如，長沙辦目前正在大力推行的資源整合制度，重視以審計項目需求為導(dǎo)向，對全辦人力資源進(jìn)行深度整合。由于專業(yè)背景以及業(yè)務(wù)特長的不同，同一處室的審計人員經(jīng)常會被整合到不同審計項目。這樣一來，就會經(jīng)常出現(xiàn)實務(wù)導(dǎo)師與指導(dǎo)對象“分居兩地”的情況。為了保證青年審計干部能隨時得到實務(wù)導(dǎo)師的全方位指導(dǎo)，長沙辦及時對實務(wù)導(dǎo)師制度進(jìn)行了調(diào)整完善。
    
    完善后的實務(wù)導(dǎo)師制度，把實務(wù)導(dǎo)師劃分為責(zé)任導(dǎo)師與項目導(dǎo)師兩類。人教處為每一位指導(dǎo)對象配備一名責(zé)任導(dǎo)師，責(zé)任導(dǎo)師需與指導(dǎo)對象同屬一個處室，在三年指導(dǎo)期內(nèi)對指導(dǎo)對象的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)負(fù)起總體規(guī)劃、全程指導(dǎo)的職責(zé)。當(dāng)責(zé)任導(dǎo)師與指導(dǎo)對象分屬不同項目組時，則由指導(dǎo)對象所在的審計項目組為指導(dǎo)對象另行安排一名項目導(dǎo)師，項目導(dǎo)師在與責(zé)任導(dǎo)師保持定期溝通并聽取其意見的基礎(chǔ)上，在項目實施期內(nèi)對指導(dǎo)對象進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這種責(zé)任導(dǎo)師和項目導(dǎo)師相輔相成、有機(jī)整合的指導(dǎo)方式，為青年審計干部的快速成長提供了極佳的外部環(huán)境。
    
    此外，長沙辦新修訂的實務(wù)導(dǎo)師制度還進(jìn)一步嚴(yán)格了實務(wù)導(dǎo)師的甄選條件，加大了實務(wù)導(dǎo)師和指導(dǎo)對象的考核力度，更加注重以實際效果對兩類導(dǎo)師的工作以及指導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，努力將實務(wù)導(dǎo)師制度的效能發(fā)揮到最大化。（劉振）

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