為加快審計“四手”人才的培養(yǎng)，推動審計工作質(zhì)量和水平的提升，近年來，審計署駐鄭州特派辦注重將審計實踐作為審計專業(yè)人才培養(yǎng)的第一跑道，通過結(jié)合審計項目具體情況確定個人專題研究方向，并以審計中定期輪流進行業(yè)務講座的形式，為審計人員提供展示才華的舞臺和發(fā)揮才能的空間，在審計實踐中全面提高審計干部隊伍的綜合素質(zhì)。
    
    一是項目伊始確定個人專題研究方向。結(jié)合審計項目具體情況，審計組每位成員在項目開始就確定各自的專題研究方向，分別進行相關(guān)材料收集、理論政策研究、審計任務分析等，并分解承擔審計組審計信息、審計宣傳、計算機審計方法的目標任務，使責任落實到人，形成人人有任務、人人有責任的局面，把“四手”人才培養(yǎng)融入審計中心工作。
    
    二是項目實施中定期輪流開展業(yè)務講座。審計組每周進行一次業(yè)務講座，審計組成員根據(jù)個人專題研究方向，輪流進行主講，相互交流各自專題研究成果，豐富審計組成員知識結(jié)構(gòu)，拓寬審計思路。同時結(jié)合講座情況和各自審計分工及時進行熱點理論研討，關(guān)注黨和國家的重大理論熱點問題，學習審計署黨組關(guān)于審計項目的重大決策、部署、各種會議精神等，不斷提高審計組成員的研究能力和宏觀意識。
    
    三是項目結(jié)束后及時總結(jié)形成專題研究成果。審計組人員結(jié)合審計過程中的交流討論情況、審計項目實施情況等，在項目結(jié)束后及時總結(jié)完善個人的專題研究，并形成審計案例、理論文章等研究成果，利用整訓時間在全辦大會上進行交流推廣，使經(jīng)驗交流活動成為“四手”人才成長的“催化劑”，促進“四手”人才的培養(yǎng)。
    
    該辦結(jié)合審計項目分解專題研究任務，及時進行經(jīng)驗交流，營造自我學習和相互學習的環(huán)境，為“四手”人才的培養(yǎng)提供舞臺，并通過相互學習和討論研究項目的疑點、難點和要點，為提高審計工作質(zhì)量和效率夯實了基礎(chǔ)。（陳四良）

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