提起江蘇省沛縣審計(jì)局黨組書記李速建，全局人員無不羨慕：她不僅恪盡職守，勤勉敬業(yè)，事業(yè)有成，家庭幸福，而且還有一雙耀眼的兒女—北京大學(xué)畢業(yè)的女兒吳焱、清華大學(xué)畢業(yè)國外讀研的兒子吳昊。為此，2004年3月她被評為首屆“徐州市十大杰出母親”，獲得了“事業(yè)與家庭并重、教子有方審計(jì)媽媽”的美譽(yù)，成為沛縣審計(jì)局的一道亮麗風(fēng)景。人們在羨慕之余不禁要問，她在百忙的審計(jì)工作之中是如何教育出一雙優(yōu)秀兒女的呢？李速建總結(jié)說，她的家教秘訣就是一個字“慢”。讓我們分享一下她的家教故事吧！

    慢慢來，讓孩子的童年更快樂！

    孩子早期教育是非常重要和必要的，但教什么、怎么教，我有自己的想法。針對孩子小時(shí)候好動好奇心理較強(qiáng)的特點(diǎn)，我從孩子感性認(rèn)識教育入手，利用工作之余，讓孩子多聽、多看、多動手。如，聽音樂、唱兒歌、猜謎語、背古詩、玩積木等，讓孩子快快樂樂地“玩”。

    兒子1歲時(shí)就喜歡拿著筆亂畫，我覺得這可以鍛煉他的想象力，就由他信手涂鴉，但要講出畫的意思。雖然從沒找過老師輔導(dǎo)，但兒子四年級時(shí)就得了全國繪畫比賽二等獎，還自編自繪了一套連環(huán)畫《新武松打虎》，對古典故事進(jìn)行了全新的演繹。兒子的繪畫能力為他在清華大學(xué)做系學(xué)生會宣傳部長提供了幫助。

    慢慢來，讓孩子學(xué)習(xí)更有趣！

    孩子上學(xué)后，我關(guān)注的不是孩子考試成績的優(yōu)劣、分?jǐn)?shù)的高低，而是注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重于抓好孩子學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。
    主動，就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)孩子主動養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。首先是保持每天按時(shí)作息，保證課堂上精力充沛；再就是上課時(shí)認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記。我告訴孩子，看書1小時(shí)不如聽課10分鐘。三是必須主動獨(dú)立完成作業(yè)，不懂的主動請教，弄懂為止。

    自覺，就是培養(yǎng)孩子的自律性，這是持久學(xué)習(xí)的動力。女兒學(xué)加減法時(shí)，我覺得多做題目看似效果顯著，可是覺得太枯燥。于是，我們開展了長期的“家庭快樂教學(xué)活動”。一有空，我就帶孩子逛商場、效外游、做游戲等等，因勢利導(dǎo)，讓孩子學(xué)與玩勞逸結(jié)合。

    同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和語言能力，給孩子增加的唯一課外“負(fù)擔(dān)”就是每天一“問”，或是看圖說話，或是課后思考，而且只讓孩子口述。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得好成績是水到渠成的事。

    慢慢來，讓孩子的心靈更純真！

    我很注重對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，給孩子講革命烈士趙一曼的故事。每當(dāng)局里開展有意義的教育活動后，我都給她們補(bǔ)上一課，教育孩子愛國、愛家、愛人民，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

    雖然家庭生活條件優(yōu)越了，但我從不給孩子搞特殊化，不給她們買零食，吃飯不許“挑肥揀瘦”，并有意鍛煉她們的生活自理能力。兒子吳昊在徐州一中讀高中時(shí)住校，我鼓勵他自己動手洗衣服，堅(jiān)持坐公共汽車來回，從不用公車接送；女兒吳焱十分有愛心，經(jīng)常向貧困學(xué)生捐款贈物，幫助成績差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，與他們交朋友。對她倆的做法我總是鼓勵和支持，并為孩子的善良和有責(zé)任感而高興。

    慢慢來，讓孩子的空間更自由！

    兒子的課外生活是豐富多彩的，尤其喜歡讀軍事、科技之類的書籍，多數(shù)假期時(shí)間用于畫畫、練字等興趣愛好上，還熱衷于參加辯論賽。對兒子的這些興趣和愛好，我都加以鼓勵和指導(dǎo)。

    女兒學(xué)業(yè)優(yōu)秀，大四第一學(xué)期被選派到美國加州某大學(xué)交流學(xué)習(xí)。畢業(yè)前，女兒被北京大學(xué)保送碩博連讀，但她卻選擇自主創(chuàng)業(yè)，到一家外企就職。起初我有些想不通，經(jīng)過幾個為什么之后，我讀懂了女兒，尊重了她的選擇，讓孩子的自由空間更大些。因?yàn)槁肥亲叱鰜淼?，學(xué)業(yè)有成和事業(yè)成功都應(yīng)該由女兒自己決定。

    正在國外就讀研究生的兒子吳昊，仍然堅(jiān)持自己的高考第一志愿──學(xué)建筑。對此，我也是悉聽尊便，給孩子一個自由的成長空間嗎。


    故事講到這兒，似乎該結(jié)束了。但筆者仍心有余悸，由于審計(jì)工作的特殊性，決定每位審計(jì)人員大部分時(shí)間和精力都用在工作上，沒有更多的時(shí)間照管子女，我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒李速同志正確處理工作和家庭之間矛盾的方法，在做好審計(jì)工作的同時(shí)，多關(guān)心我們的子女，多出幾個“李速建式”的審計(jì)家庭，這也是我們審計(jì)戰(zhàn)線上的驕傲。
    
    

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