審計(jì)署蘭州特派辦企業(yè)審計(jì)處緊抓審計(jì)質(zhì)量“生命線”，積極轉(zhuǎn)變方法思路，多舉措多路徑開(kāi)展研究型審計(jì)，助力企業(yè)審計(jì)提質(zhì)增效。

平時(shí)備戰(zhàn)筑基礎(chǔ)，知識(shí)遷移提效率。堅(jiān)持強(qiáng)基固本增效，積極落實(shí)平時(shí)備戰(zhàn)的工作理念，在審計(jì)實(shí)戰(zhàn)“干中學(xué)”，邊審計(jì)邊研究，系統(tǒng)研究審計(jì)過(guò)的項(xiàng)目，總結(jié)提升。將處室人員進(jìn)行結(jié)構(gòu)化劃分，形成政策研究小組、財(cái)會(huì)研究小組、數(shù)據(jù)分析小組、內(nèi)控管理小組、廉潔從業(yè)小組等5個(gè)小組，各小組分別牽頭研究總結(jié)歷年審計(jì)項(xiàng)目的相應(yīng)板塊，并形成研究報(bào)告。重新對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)、復(fù)盤(pán)推演，尋找更高效更適合的審計(jì)方法思路、研究更恰當(dāng)更合理的問(wèn)題定性定責(zé)、總結(jié)更具推廣性復(fù)制性的工作模式。針對(duì)研究成果，各小組“一起來(lái)找茬”，對(duì)同類問(wèn)題擴(kuò)新面、抓新點(diǎn)，分析是否能夠查得更深、揭示得更徹底；對(duì)不同問(wèn)題尋找關(guān)聯(lián)點(diǎn)，分析是否能夠連點(diǎn)成面、更高站位反映問(wèn)題。最終實(shí)現(xiàn)面對(duì)老問(wèn)題成竹在胸、面對(duì)新問(wèn)題知識(shí)遷移舉一反三，打有準(zhǔn)備之仗。

調(diào)查研究走在前，把握全局謀重點(diǎn)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行，把黨中央要求、國(guó)家政策等學(xué)在日常，及時(shí)摸清摸透最新政策要求，積極研判政策走向，緊盯人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，以立足全局的視野審視問(wèn)題把握重點(diǎn)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治理論和業(yè)務(wù)專題兩大板塊，前者主要包括黨性教育、中央領(lǐng)導(dǎo)講話、重大會(huì)議精神、國(guó)家政策制度等，了解國(guó)家大事要事，提升審計(jì)人員工作站位與全局意識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)研究基本面；后者主要根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目特點(diǎn)，指定專人收集國(guó)家對(duì)企業(yè)或行業(yè)職能定位要求、企業(yè)和行業(yè)輿論輿情等，組織集中學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，圍繞黨中央重大決策部署，研究行業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，提前謀劃審計(jì)工作思路，把握審計(jì)總方向、找準(zhǔn)審計(jì)切入點(diǎn)，抓準(zhǔn)審計(jì)工作重點(diǎn)。審計(jì)過(guò)程中，堅(jiān)持以研促審，緊扣工作方案和目標(biāo)要求，將審計(jì)事項(xiàng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景、政策制度等結(jié)合研究，深入剖析問(wèn)題產(chǎn)生的本質(zhì)原因，做到聚焦重大問(wèn)題，精準(zhǔn)揭示問(wèn)題，力求標(biāo)本兼治。

轉(zhuǎn)變思路作總結(jié)，直面問(wèn)題找差距。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，積極改進(jìn)審計(jì)項(xiàng)目總結(jié)方式方法，由偏重總結(jié)方法經(jīng)驗(yàn)調(diào)整為主要分析問(wèn)題不足和改進(jìn)措施。各審計(jì)小組堅(jiān)持直奔主題、直面問(wèn)題，深入反思審計(jì)成果不突出的原因，把攻堅(jiān)突破中的弱項(xiàng)找出來(lái)、把宏觀思維中的短板講出來(lái)、把研究分析不深不透的問(wèn)題擺出來(lái)。明確是相關(guān)領(lǐng)域政策學(xué)習(xí)不全面、審前調(diào)查研究不充分，還是問(wèn)題分析不深透，并有針對(duì)性地研究解決辦法。以審計(jì)報(bào)告問(wèn)題為基礎(chǔ)，重點(diǎn)剖析，集思廣益，重新推演，分析是否可以最大化審計(jì)成果、更高效地落實(shí)要求；圍繞最終未查實(shí)的問(wèn)題，詳細(xì)剖析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；聚焦審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)管理效率不夠高、計(jì)劃落實(shí)有偏差等問(wèn)題，全方位全流程梳理不足之處，找出薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)審計(jì)工作的“能力”硬件建設(shè)和“思想”軟件保障。

隊(duì)伍建設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作通堵點(diǎn)。注重干部隊(duì)伍建設(shè)，尤其是年輕干部的鍛煉與培養(yǎng)，對(duì)年輕干部及時(shí)“搭臺(tái)子”、適度“壓擔(dān)子”、積極“鋪路子”、巧妙“開(kāi)方子”，齊心協(xié)力推進(jìn)審計(jì)成果。堅(jiān)信實(shí)踐出真知，在審計(jì)實(shí)戰(zhàn)之外將案例教學(xué)作為最常用的手段之一，盡可能讓干部置身情景之中，設(shè)身處地謀思路、想方法、破難題，通過(guò)集體研討快速熟悉審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握相關(guān)方法技巧，達(dá)到“知是行之始”的效果。建立年輕干部“3+2”強(qiáng)化培養(yǎng)體系，深化“幫傳帶”，在新進(jìn)辦人員3年實(shí)務(wù)導(dǎo)師制培養(yǎng)期滿后，以提高獨(dú)當(dāng)一面的核心作戰(zhàn)能力為目標(biāo)，根據(jù)干部成長(zhǎng)方向、能力特點(diǎn)和處內(nèi)師資情況，重新指定新的實(shí)務(wù)導(dǎo)師繼續(xù)進(jìn)行2年的針對(duì)性強(qiáng)化培養(yǎng)，幫助干部查漏補(bǔ)缺全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)“財(cái)務(wù)能手”“數(shù)據(jù)強(qiáng)手”“政策高手”“攻堅(jiān)突破硬手”，打造高素質(zhì)專業(yè)化審計(jì)干部隊(duì)伍，通力協(xié)作實(shí)現(xiàn)審計(jì)質(zhì)量和成果雙提升。（李江鵬）